TEMAS DE CONVOCATORIA DE ESTUDIOS SOCIALES SÉPTIMO AÑO

Santa Ana High School

Departamento de Estudios Sociales

Profesor: Luis Jiménez Amador

Temas de examen- séptimo.

La materia se puede observar en el libro de Estudios Sociales de Publicaciones Porras y Gamboa, 2014.

Temas:

1.       Fisiografía de Costa Rica: (Paginas 42-51)

Características físico geográficas del proceso: principales formaciones:

·         Sistema Montañoso de Costa Rica

Sistema Montañoso Principal: Cordillera Volcánica de Guanacaste Cordillera Volcánica Central Sierra Minera de Tilarán

Sistema Montañoso Secundario: Cerros de Santa Elena Cerros de Nicoya Cerros de Salsipuedes

·         Valles, fosas tectónicas: 

Depresion Central

 Valle General y Coto Brus.

1.2   Llanuras de Costa Rica:

·         Llanuras del Norte

·         Llanuras del Caribe

·         Llanuras del Pacífico

1.3   Hidrografía:

·         Vertiente del Caribe

·         Vertiente del Pacífico

·         Subvertiente Norte

1.4   Relación de las formas del relieve con las actividades socioeconómicas (Página 49)

2.       Clima y vegetación de Costa Rica (Páginas: 67-74)

·         Elementos del clima.

·         Factores del clima.

3.       Las zonas climáticas de la Tierra (Páginas: 75-79)

·         Zonas climatológicas de la Tierra: zonas tropicales, templadas y polares.

·         Principales climas del mundo: clima lluvioso tropical, clima seco, climas templados y húmedos, clima boreal, clima polar o de nieve y clima de hielos perpetuos.

4.       Fenómenos meteorológicos (Páginas: 79-80)

·         Fenómeno de la Niña y el Niño.

·         El efecto invernadero.

·         Calentamiento global.

5.       Los tipos de clima de Costa Rica (85- 90)

·         Climas de Costa Rica: tropical seco, tropical húmedo, tropical muy húmedo y tropical de montaña.

·         Características biogeográficas: pisos altitudinales.

·         Relación del clima con las actividades humanas.

6.       Los fenómenos naturales, los desastres y la vulnerabilidad (Páginas 103-113)

·         Fenómenos naturales.

·         Tipos de desastres naturales: meteorológicos, tectónicos, topográficos.

·         Fenómenos y desastres antrópicos.

·         Gestión de riesgo.

·         Medidas para cada una de las etapas del ciclo del desastre.

7.       Formación del Estado Costarricense: 1821-1870.

·         Proceso de independencia de Centroamérica y Costa Rica: factores externos de la independencia, desarrollo de la independencia de Centroamérica, centralismos y localismos, y Guerra de Ochomogo.

·         República Federal Centroamericana.

·         Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica.

·         Declaración de Costa Rica como República soberana e independiente.

·         La cuestión limítrofe.

8.       Aspectos económicos en la formación del Estado Costarricense:

·         Tabaco

·         Cacao

·         Palo de Brasil

·         Caña de azúcar

·         Minería

·         Ganadería

·         Inicio de la actividad cafetalera

Objetivos:

1.       Conocer las principales características físico-geográficas del relieve y de la hidrografía costarricense  y su relación con las actividades económicas.

2.       Distinguir los conceptos de tiempo, clima, los factores y elementos que determinan el clima de Costa Rica.

3.       Explicar las características de las zonas climáticas de la Tierra, su relación con las actividades económicas, y el impacto de algunos fenómenos meteorológicos.

4.       Identificar los tipos de climas de Costa Rica, sus características biogeográficas y la relación con las actividades humanas.  

5.       Explicar los fenómenos naturales y antrópicos que ocasionan desastres, las características, medidas de prevención y de mitigación de la gestión ante el riesgo, en Costa Rica.     

6.       Analizar los principales procesos políticos y económicos en la formación del Estado costarricense: 1821-1870.

TEMAS DE CONVOCATORIA DE ESTUDIOS SOCIALES NOVENO AÑO

Santa Ana High School

Departamento de Estudios Sociales

Profesor: Luis Jiménez Amador

Temas de convocatoria - noveno.

La materia se puede observar en el libro de Estudios Sociales de Publicaciones Porras y Gamboa, 2014.

Temas:

1.       Regiones Humanas: sistemas agrícolas y regiones industriales (Páginas 71-80)

·         Sistemas agrícolas del mundo: agricultura intensiva, agricultura extensiva y agricultura itinerante.

·         Agricultura de las zonas: tropical, mediterránea y templada.

·         Regiones industriales.

2.       Proceso de Hominización (Páginas 87-99)

·         Importancia de la historia

·         Origen y evolución del ser humano: proceso de hominización (Australopitecos, Homo Habilis, Homo Herectus, Neandertal y los primeros hombres y mujeres modernos).

·         La conquista del fuego y el modo de vida de las sociedades primitivas.

·         El neolítico.

·         La Edad de los Metales. 

3.       Sociedades esclavistas en la  antigüedad (páginas 100-115)

·         Egipto

·         Mesopotamia

·         India

·         China

4.       Sociedades esclavistas de la antigüedad (Páginas 116-129)

·         Grecia

·         Roma

Objetivos:

1.       Conocer las regiones humanas desde los ámbitos agrícola e industrial, y el impacto de estas actividades en los entornos geográficos.

2.        Analizar el origen, la evolución socioeconómica y cultural del ser humano, y las transformaciones en el modo de vida de las sociedades primitivas.

3.       Conocer las características socioeconómicas, y el aporte de las sociedad esclavistas.  

4.       Explicar las características sociales, políticas, económicas y el aporte cultural de las sociedades esclavistas. 

TEMAS DE CONVOCATORIA DE ESTUDIOS SOCIALES DÉCIMO AÑO

Temas del examen de convocatoria Educación Cívica - décimo.

La materia se puede observar en el libro de Educación Cívica de Publicaciones Porras y Gamboa, 2014.

Temas:

1.      Geografía humana, modos de vida en la tierra:

Contenidos:

·         Masas continentales y oceánicas (pág. 14-34)

·         Modos de vida (pág. 40-79)

2.      Geopolítica mundial en el siglo XX:

·         Geopolítica mundial en el siglo XX (pág. 85-91)

·         Primera Guerra Mundial 1914-1918 (pág. 95-105)

·         Geopolítica entre Guerras 1918-1939 (pág. 108-111 y 118-121)

·         Segunda Guerra Mundial 1939-1945 (pág. 124-130)

·         Descolonización de África y Asia (pág. 135-139)

·         La Guerra Fría (pág.143-153)

·         Conflictos políticos, étnicos y religiosos en el mundo actual (pág. 159-175)

·         Bloques económicos, políticos y militares en el mundo globalizado (pág.179-184)

·         La Globalización (pág. 186-189)

Objetivo:

1.      Reconocer la ubicación de las masas continentales y oceánicas. 

2.      Analizar y conocer los diferentes modos de vida del ser humano en relación con el medio ambiente.

3.      Identificar los diferentes tipos de pesca que se practican en el mundo.

4.      Analizar las características geopolíticas del mundo a finales del siglo XIX y principios del XX.

5.      Analizar las características de la Primera Guerra Mundial, así como sus consecuencias y repercusiones en el mundo.

6.      Reconocer el contexto mundial del periodo Entre Guerras, sus características y repercusiones en el mundo.

7.      Analizar las características de la Segunda Guerra Mundial, así como sus consecuencias y repercusiones en el mundo.

8.      Reconocer los procesos de descolonización llevados a cabo en África y Asia.

9.      Analizar las características de La Guerra Fría, así como sus consecuencias y repercusiones en el mundo.

10.  Explicar las manifestaciones de los conflictos, políticos, étnicos y religiosos que ocurren en el mundo actual.

11.  Reconocer el papel que cumplen los diferentes bloques económicos, políticos y militares en el mundo.

Reconocer el impacto de los procesos de globalización.   

TEMAS DE CONVOCATORIA DE EDUCACIÓN CÍVICA DÉCIMO AÑO

Temas del examen de convocatoria Educación Cívica - décimo.

La materia se puede observar en el libro de Educación Cívica de Publicaciones Porras y Gamboa, 2014.

Temas:

1.      Las personas jóvenes aprendemos de los regímenes políticos:

Contenidos:

·         Conceptos básicos (pág. 11-18)

·         Regímenes políticos (pág. 20-29)

·         Ideologías políticas (pág. 30-32)

·         Grandes personajes políticos a nivel mundial (Pág. 33- 38)

2.      Descubriendo conceptos para comprender las características y el funcionamiento del régirmn democrático costarricense:

Contenidos:

·         Conceptos básicos (pág.60-62)

·         Características de la organización institucional de Costa Rica (pág. 66-80)

·         Desafío de la cultura política costarricense (pág. 81-84)

3.      Mi participación fortalece el sistema electoral:

Contenidos:

·         Conceptos básicos (pág. 112-115)

·         El sistema electoral costarricense (pág. 117-121)

·         Tipos de elecciones (pág. 125)

·         Partidos políticos (pág.126)

·         Ideologías de los partidos costarricenses (pág. 129)

Objetivos

1.      Analizar los regímenes políticos e ideologías del mundo, desde la perspectiva del aporte que proveen, para facilitar la interacción constructiva de individuos o grupos  y el fortalecimiento de una sociedad democrática.

2.      Valoración de los aportes brindados por los distintos grupos humanos e individuos en la construcción de sociedades justas, solidarias, inclusivas y respetuosas de las prácticas políticas de los pueblos.

3.      Valoración del sistema político democrático costarricense.

4.      Reconocer los valores y actitudes que se deben propiciar en un régimen democrático.

5.      Comprensión de la organización institucional pública de Costa Rica y de su funcionamiento desde la perspectiva democrática.

6.      Conocer el valor de las prácticas ciudadanas que permiten a la persona joven fortalecer su capacidad de incidencia y de exigencia de rendición de cuentas.

7.      Reconocer los desafíos que debe afrontar la cultura política costarricense.    

8.      Analizar el sistema electoral costarricense, como el mecanismo básico de representación y participación en la democracia.

9.      Conocer la importancia del sufragio para el fortalecimiento de las instituciones democráticas costarricenses.

10.  Reconocer el aporte de los procesos electorales al sistema político democrático costarricense.

11.  Conocer las ideologías y los partidos políticos costarricenses. 

TEMAS DE CONVOCATORIA DE EDUCACIÓN CÍVICA NOVENO AÑO

Temas de examen de convocatoria de Educación Cívica para noveno año:

La materia se puede observar en el libro de Educación Cívica de Publicaciones Porras y Gamboa, 2014.

Temas:

1.      Las personas jóvenes ejercemos participación y representación:

Contenido:

·         Conceptos básicos (pág. 9-10)

·         Formas de representación y participación de la persona joven en la institución educativa (pág.15-19)

·         Formas de representación y participación de la persona joven en la comunidad (pág. 20-21)

·         Mecanismos y espacios de participación ciudadana local (pág. 22-24)

2.      Derechos Humanos para todas las personas:

Contenido:

·         Conceptos básicos (pág. 51-52)

·         Qué son los Derechos Humanos (57-63)

·         Derechos Humanos en la Constitución Política de Costa Rica (pág. 71-72)

3.      Trabajemos por fortalecer la democracia participativa y representativa:

Contenido:

·         Conceptos básicos. (pág. 102-103)

·         Democracia y dictadura. (pág. 111-112)

·         La Democracia Griega. (pág. 113)

·         Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. (pág. 114-115)

·         Democracia contemporánea. (pág. 115-117)

·         Instituciones que contribuyen al control político democrático de Costa Rica. (pág. 119-121)

Objetivos:

1.      Reconocer los conceptos básicos sobre la participación y la representación.

2.      Conocer las distintas maneras y formas de representación y participación de la persona joven en la institución educativa y en la comunidad.

3.      Reconocer los distintos conceptos básicos sobre el tema de derechos.

4.      Explicar la trascendencia de los Derechos Humanos, así como sus principales características.

5.      Reconocer los Derechos Humanos presentes en la Constitución Política de Costa Rica, según sus generaciones.

6.       Definir  los  siguientes  conceptos:  ciudadanía,  ciudadano,  deber,  derecho, representación  ciudadana,  participación  ciudadana,  autoridad, poder,  control político horizontal, control político vertical, ONG, organización social intermedia y rendición de cuentas.

7.      Definir y distinguir los conceptos de democracia y dictadura.

8.      Reconocer las características de la Democracia Griega, contemporánea y las de los Derechos Humanos. 

9.      Conocer las instituciones encargadas de velar por la democracia de Costa Rica.