Santa
Ana High School
Departamento
de Estudios Sociales
Profesor:
Bach. Luis Jiménez Amador
TERCER PERIODO
Temas del primer
examen de Educación Cívica- Undécimo.
La materia se puede
observar en el libro de Educación Cívica de Publicaciones Porras y Gamboa, 2014.
1. Reconocimiento de los conceptos
básicos para comprender los tipos de regímenes políticos y especialmente del
régimen democrático como organización que busca ser respetuosa de los derechos
humanos y reconocimiento de las ideologías de las sociedades del mundo.
Conceptos
básicos: Régimen político, democracia,
dictadura, autoritarismo e ideología
2. Análisis de los distintos regímenes
políticos, para valorar sus aportes, limitaciones y problemas en comparación
con el régimen democrático.
Regímenes políticos
en el mundo contemporáneo:
democráticos, dictatoriales autoritarios, populistas, islámicos,
pluripartidistas y unipartidistas Características Casos: Democracia: Francia,
Costa Rica Dictadura/autoritarismo: Alemania Nazi Unipartidismo: Cuba, China Populismo:
Argentina de Juan Domingo Perón Islamismo: Arabia Saudita, Pakistán y Palestina
Biografías: Democracia: Mijaíl Gorbachov, Nelson Mandela, Aung San Suu Kyi
Dictadura/autoritarismo: Adolfo Hitler,
Rafael Leónidas Trujillo Unipartidismo: Fidel Castro, Deng
Xiaoping Populismo: Juan Domingo Perón Islamismo: Benazir Bhutto y Yasser
Arafat
3. Comprensión del régimen político
costarricense en relación con otros regímenes, para valorar sus aportes y
retos.
Tipos de regímenes
políticos democráticos:
Federalista, parlamentario, presidencialista, Monárquico (constitucional
/autoritario) Características Casos: Federalista: Estados Unidos, Alemania e
India Parlamentario: Inglaterra, Israel Presidencialista: Costa Rica, Uruguay y
Chile Monárquico: España, Inglaterra.
4. Reconocimiento de las principales
ideologías, para valorar sus aportes, limitaciones y problemas, en las
prácticas políticas de los pueblos.
Ideologías políticas. Conceptos y características de:
Liberalismo, Socialismo, Anarquismo, Socialcristianismo, Fascismo,
Socialdemocracia, Fundamentalismo, Libertarismo.
5. Compresión de los conceptos sobre
el régimen político costarricense, para fortalecer actitudes de apoyo y
mejoramiento del mismo.
Conceptos básicos del
régimen político democrático costarricense: régimen y sistema político costarricense, cultura
política, cultura democrática, ciudadanía, gradualismo, participación,
negociación, legalidad, comunicación política, agenda política, gobernabilidad.
6. Compresión de la organización
institucional pública de Costa Rica para valorar su funcionamiento y sus
aportes al desarrollo democrático del país.
Organización
institucional de Costa Rica Características: constitucionalismo, presidencialismo, poderes del
Estado: deberes, atribuciones y dependencias (según la Constitución Política).
Mecanismos de incidencia: (cartas, reuniones, presentación de propuestas)
Mecanismos para la rendición de cuentas: informe de labores Gobierno local:
funciones.
7. Valoración de la trascendencia de
la abolición del ejército en Costa Rica, para fortalecer la cultura democrática
y pacifista y no tener una institucionalidad militar.
Abolición del
ejército en Costa Rica: trascendencia
8. Análisis crítico de los desafíos de
la organización estatal de Costa Rica, para fortalecer el cumplimiento de las
políticas públicas inclusivas y solidarias.
Desafíos de la
organización institucional:
transparencia (acciones contra la corrupción). gobernabilidad (legitimidad,
eficacia y eficiencia)
9. Valoración de los desafíos de la
cultura política en Costa Rica, para la formación ética y humanista del
estudiantado.
Cultura política de
Costa Rica Cultura democrática:
Valores: Libertad, Igualdad política, solidaridad y equidad, Tolerancia y
respeto, Paz. y Honestidad. Actitudes:
Respeto por la libertad propia y ajena, Búsqueda del fortalecimiento de
la libertad individual y colectiva,
Respeto por la ley y las normas (cultura de la legalidad), Búsqueda de la igualdad política, social y
económica, Desarrollo de la generosidad
y la cooperación, Respeto a la
diversidad, Aceptación del derecho al desacuerdo, Aprecio del gradualismo, Aprecio por los espacios de la participación
/ representación, Aprecio por la transparencia, Respeto hacia las mayorías y
minorías, Respeto a la institucionalidad democrática, Reciprocidad, respeto y
lealtad en las relaciones humanas, Aprecio por el diálogo y la negociación,
Desafío de la cultura política costarricense, Fortalecimiento de los valores y
prácticas democráticas, Realidad costarricense: tolerancia versus intolerancia.
10. Análisis de la estructura
organizativa y las características del proceso electoral, para el ejercicio de
la representación y participación en la democracia.
Sistema electoral en
Costa Rica Tribunal Supremo de Elecciones y Registro Civil: funciones
11. Comprensión de los conceptos sobre
la igualdad de oportunidades que brinda el Estado Costarricense para fortalecer
actitudes de apoyo y mejoramiento de las políticas públicas.
Conceptos básicos: Estado, política pública,
impuestos, trabajo, educación, salud, derecho, deber, igualdad de
oportunidades, acciones afirmativas, equidad, práctica institucional, normas.
12. Análisis crítico de las políticas
públicas de equiparación de oportunidades, para determinar su incidencia y
vacíos.
Políticas públicas
inclusivas:
Concepto de política inclusiva. El Estado solidario; la Reforma Social de 1940;
la política de salarios crecientes y el Estado desarrollista. Constitución.
Política, Título V, Capítulo de Derechos y Garantías Sociales (artículos 50 –
74)
13. Y 14. Valoración de las políticas
públicas inclusivas, para fortalecer el acceso a la educación, la salud y el
trabajo de calidad. Y conocimiento de la legislación y la organización
institucional que velan por el cumplimiento de las políticas públicas
inclusivas (Aprendizaje colectivo e individual)
Políticas Universales
Educación:
Política Universal de Educación Constitución Política, Título VII, Capítulo de
Educación y Cultura Ley Fundamental de Educación: artículos 1 al 18 Política de
igualdad de acceso a la educación Ley de Igualdad de Oportunidades para las
personas con discapacidad: artículos 14 al 22 Política de Financiamiento
público de la educación: Art. 78 de la
Constitución y asignación del 6% del PIB como inversión mínima en educación
Salud y seguridad social: política de garantías sociales y derecho universal a
la salud, Caja Costarricense de Seguro Social. Ley de creación (artículos 1, 2,
3, 5, 22, 28 y 30) Ley General de salud: artículos 10 al 19 (derecho a la
salud), 150 al 154, 172 y 196 al 200 (nutrición) Ley Nacional de vacunación:
artículos 2, 3, 12, 14. Reglamento del Seguro de Invalidez, Vejez y Muerte:
artículos 3 al 13 Políticas de sexualidad: Decreto Ejecutivo 27913-S del 9 de
junio de 1999 Trabajo: Constitución Política (garantías sociales) artículos 56,
57 y 68 Discurso de jornales y salarios crecientes Código de trabajo: Capítulo
I del Título I Disposiciones generales:
Capítulos I, V, VI, VII del Título II Capítulos I, IV y V del Título III
Artículos del 193 al 201 del Capítulo II del Título IV Ley de Protección al
Trabajador: artículo 1.
15.
Conocimiento
de la legislación y la organización institucional que velan por el cumplimiento
de las políticas públicas inclusivas (Aprendizaje colectivo e individual)
Políticas selectivas. Políticas de vivienda social.
Ejemplo: Cooperativa de Casas Baratas para la Familia Políticas de asistencia
social y lucha contra la pobreza, ejemplos: Fondo de Desarrollo Social y
Asignaciones Familiares, Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS), Régimen no
contributivo de pensiones de la CCSS Políticas de equidad en educación.
Ejemplos: Programas de becas y de alimentación escolar
16.
Análisis de la institucionalidad que vela por
la igualdad de oportunidades, a fin de comprender sus aportes al desarrollo político,
social y económico del país.
Instituciones que
velan por la igualdad de oportunidades:
principal función e importancia. Ministerio de Hacienda, Ministerio de
Educación Pública, Consejo Superior de Educación, Ministerio de Salud,
Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Caja Costarricense de Seguro Social,
Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación Especial, Consejo de la Persona
Joven, Instituto Nacional de las Mujeres, Patronato Nacional de la Infancia,
Consejo Nacional de la Persona Adulta Mayor, Instituto Mixto de Ayuda Social,
Ministerio de Vivienda y Asentamientos Humanos y Gobiernos locales (becas).
17.
Y
18. Análisis crítico de los desafíos de la organización estatal de Costa Rica,
con el propósito de fortalecer el cumplimiento de las políticas públicas
inclusivas y solidarias. Y valoración de
los desafíos de la política pública en Costa Rica, para la formación ética y
humanista del estudiantado.
Desafíos y fortalezas: cobertura, calidad de la
educación y desarrollo de competencias. Salud integral. Empleo: competitividad y defensa de los
derechos laborales. Factores de discriminación: género, etnia, estrato social y
nacionalidad.
19.
Comprensión
de los conceptos sobre actitudes y prácticas para su fortalecimiento.
Conceptos básicos: liderazgo democrático, actitudes
ciudadanas, prácticas ciudadanas, competencias ciudadanas, deliberación,
negociación colaborativa.
20.
Valoración de las actitudes y prácticas
democráticas y su contribución en la formación de la ciudadanía.
Actitudes y prácticas
democráticas de la persona joven como ciudadano o ciudadana
Actitudes: búsqueda de condiciones que hagan más real la libertad propia
y ajena, respeto a los derechos humanos, la ley y las normas, búsqueda de la
igualdad real, aprecio por el diálogo, manejo de mecanismos para la resolución
pacífica de conflictos, respeto a la institucionalidad democrática,
reciprocidad, respeto y lealtad en las relaciones humanas Prácticas: prácticas
basadas en derechos y deberes, responsabilidad tributaria, participación social y
política, buenas relaciones interpersonales, actuación constructiva en grupo,
respeto a la libertad ajena, no a la exclusión, no al autoritarismo ni a la
imposición, no al racismo, el sexismo y la xenofobia
21.
Valoración de las competencias ciudadanas,
para el fortalecimiento de la democracia.
Competencias
ciudadanas:
deliberación y sentido de comunidad, consensos y disensos, negociación
colaborativa, comunicación social y política
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